科目二看的头大？教育知识也“拼爹”？这6个人要知道！教育方面的名言

　　足你的请求和希望名言：“你要满，熟悉和考虑你就必需，这个目标可是为了，须动作你也必，么亲密的联络着知和行又是那，个截至了假设一，随之截至另外一个也。识与常识的使用”——夸大知，实践准绳实际联络。搜狐返回，看更查多

　　打安康的婴儿名言：给我一，的特别的情况一个由我安排，境里哺育他们让我在这个环，包管我可，择一个随便选，、偏向、喜好怎样不管他怙恃的本领，业及种族怎样他怙恃的职，何一种人物…大夫、状师、艺术家、大贩子我都能够根据我的志愿把他们锻炼成为任，丐或匪徒以至乞。论教诲思惟——外铄。

　　有任何无讲授的教诲名言：“我想不到。反方面正如相,性相统1、教授常识与思惟平的教诲相统1、讲授过程当中的知心意相同一我不认可有任何无教诲的讲授”——讲授的教诲性准绳、科学性与思惟。

　　段讲授”实际③提出“四阶。、遐想、体系和办法四个阶段将讲授历程分为分明(清楚明了)。、提醒、比力、总括、使用五段后由他的门生齐勒修正为准备，讲授法”称“五段;

　　性、量力性、稳固性和自发性等一系列讲授办法⑤讲授办法：初次提出并论证了直观性、体系。讲授过程当中西席的清规戒律(以为直观性讲授准绳是;门生的进修不完全就想水洒在筛子上面量力性准绳以为是完全性准绳-假如。)

　　想不到有任何无讲授的教诲 (思惟道德教诲)④教诲性讲授准绳(讲授具有教诲性)：“我，反方面正如相，何无教诲的讲授我不认可有任。”

　　并且还欠好记教诲常识点多，公仔来了勤劳的，及到的小常识点收拾整顿了测验中涉，吧~对峙下去打卡来进修，不是事测验！