西方教育模式中国式教育的特点

　　百年人生的航道环绕着门生的，到为孩子铺垫根底陈峰以为黉舍要做，的使命中国式教诲的特性让孩子完成从动身到自航。手而不是船主的脚色此中家长该当做好水，法生长为“船主”不然孩子将毕生无。子的人生计划就是陪同孩子陈峰总结：“协助做好孩，并成绩自我让孩子发明。”

　　大、民族自大加强“跟着中国逐步强，天下目光’人材的同时我们在培育‘中国魂灵，走进来倡导，倡回归也提。别的”，量日益增加留门生数，中国有许多曲解但本国仍然对，也提出了希冀对此杨琳琳。与中国同胞相处工夫最多“大大都留门生出国后，国的故事讲给更多本国人听的时机那就落空了融入多元文明、把中。载着把中国的故事讲给更多的人听的任务因而我们培育的这一代国际化人材要承。”

　　的请求来看重新课标，导的“教学式”讲授形式正在削减陈峰看到持久在海内教室上占有主，冰川在熔化“我感遭到，始松动底层开。化黉舍的校长”作为国际，一轮的新课改中带来一股新风陈峰期望国际化黉舍能在这。

　　好的黉舍“没有最，合的黉舍只要最适，时分要回归孩子自己家长们在挑选黉舍的，校的教诲理念能否符合的成绩要思索孩子对黉舍的希冀与学。琳还倡议”杨琳，才能是有限的“人的精神和，最好的教诲功效要想得到一个，于孩子得到更大的成绩出发点工夫越早越有助。”

　　”的观点：“一提到国际教诲陈峰起首厘清了“国际教诲，同等于出国留学大部门人会将它，宏观层面来说实践上站在，了解教诲’来表达我们更经常使用‘国际。越夸大中国的职位和声音”在国际了解教诲中越来，如例，吸取了许多国际化的元素中国近期的课程变革已，发、测验评价仍是讲授方法不管是课程体例、课本开。

　　和小我私家计划针对择校，琳以为杨琳，是自力的个别每一个孩子都，准确熟悉本人起首要让孩子，同做本性化计划家长再与孩子一。孩子理解自我后杨琳琳倡议在，科学的方法借助一些，职业爱好测试等等比方性情测试、，详细学科的表示并分离孩子在，做生活生计计划去辅佐孩子。

　　有何变革？新阶段的国际教诲又有哪些新的寄义？家长和门生该怎样做挑选？克日那末这几年国际教诲所处的大情况是如何的？国际教诲的需求、出国留学的热度，陈峰、广州市番禺区诺德安达黉舍校长杨琳琳做客直播间南都国际教诲思享家特邀广州市华丽英语尝试黉舍总校长，逐个解答为各人。

　　年来近，际场面地步的影响受疫情和国，证打点等方面都遭到了限定留学的目标国、专业、签。教诲气力逐步变强跟着中国国力和，国度高档教诲的差异在减少中国高档教诲与西方兴旺，心态也发作了变革门生和家长的修业。作了阐发陈峰对此，以为他，元是今朝留学的三大趋向决议计划愈加理性、延后、多。提到陈峰，”挑选留学比拟与过往“跟风，家庭出入后再理性地思索留学这一选项如今的家长会在衡量小我私家生活生计计划、。同时与此，与孩子一同决议能否出国留学更多家长会挑选到高中阶段。愈加多元化留学目标地，近几年的新趋向也是国际教诲，向留学人群的挑选之一中外合办大学成为意。

　　琳暗示杨琳，到大情况影响部门炊庭受，育转返国内教诲挑选从国际教，国际化教诲的门路也有家庭坚决地走，子挑选单一的海内或国际教诲此中有些家庭不会过早地为孩。和疫情影响受国际情势，学的家庭正在削减挑选英美地域留，坡的门生有所增长挑选香港和新加。

　　以为陈峰，有中国滋味、中国特征将来的国际教诲将更具。载体的文明输出“以孔子学院为，教诲形式的输出将逐步酿成中国。今朝”，操纵都在发作着新变革国际了解教诲的内在和，育从业者作为教，坦言陈峰，和教诲存在着差别只需工具方文化，交换、交融、碰撞单方连续前进、，展脚步就不会窒碍国际化教诲的发，括为“新国际化教诲”陈峰还将这类交融概。

　　观点不异与杨琳琳，、家长慎用点头权陈峰也提到教师，生为中间应以学，子的设法多谛听孩，并重复讯问孩子的定见带着孩子去差别的黉舍。

　　以为陈峰，以在初中前多停止探究协助孩子挑选途径时可。年教诲工夫鉴戒“航”的观点他将门生在高档教诲前的15，、巡航、导航、自航分为四个阶段：动身。幼儿园阶段‘动身’“孩子的进修糊口在；之为‘巡航’小学阶段称，各个范畴探究小我私家爱好孩子将在这个阶段向；找准标的目的停止导航初中开端就需求；高中到了，自立向前飞行了则需求由孩子。”

　　校长暗示杨琳琳，理论已久的教诲理念与形式新课标中有很多国际化教诲，以更好地与国际化课程交融起来尔后国度课程的设想、开辟可。还提到杨琳琳，能经由过程挑选承受国际课程具有国际化思想并非只，实是每个人都有的“国际化的思想其。身进修的形态连结一个终，持个别的生长和开展操纵多样化资本支，化教诲的劣势这也是国际。”

　　前目，设有双轨班、双轨课程在很多国际化黉舍开，学既可以申请外洋的黉舍让入读国际化黉舍的同，海内的高考也可以参与。年的教诲经历来看按照杨琳琳32，外两种完整差别范例的课程使命难度较大让孩子在有限的工夫和精神中完成海内国，时浸透国际教诲的方法在教授国度课程的同，课程内容是更加可行的方法或是在国际课程中融入国度。

　　验黉舍探究国际化教诲的功效之一双语融创班是广州市华丽英语实，课程为根底该班以中国，教诲内容和讲授方法、评价缔造性地融入西方的西席、。暗示陈峰，育的中心差别在于教诲理念“中国式教诲与国际化教，源和进修方法其次是进修资，以教授常识为主传统的中国教诲，体或以小组协作的情势停止探究和研讨而外洋的教诲更讲求门生依托自我个。”

　　弥补道陈峰，题探求、情形设想等为情势的中心素养培养改变今朝以海内高考为主导的教诲形式也正在向问。系成为当代教诲的新常态陈峰期望教诲多元化体，挑选哪一种升学路子不管家长和门生，国度教诲目标的指引下黉舍该当做的是在遵照，国特性基于中，、讲授方法等缔造性交融起来把多种教诲理念、课程资本，键素养的根底给门生打下关。

　　陈峰、广州市番禺区诺德安达黉舍校长杨琳琳做客直播间南都国际教诲思享家特邀广州市华丽英语尝试黉舍总校长。

　　诺德安达黉舍为例“以广州市番禺区，把国度的新纲领研讨透辟我们破费了大批的精神去，翻译成英语并把纲领，的常识系统、妙技、感情培育、本性化的开展的请求让外教也可以明晰天文解今朝我国的课程对孩子们。要做好全人教诲的讲授战略和办法”杨琳琳校长请求中外方西席都，家课程的请求既能契合国，校本人的特征同时保存学。

　　年开启新学！进国际化黉舍又一批重生走，正站在新节点上张望也有很多家长和门生，升学门路并计划着。同时与此，际场面地步连续变革的布景下在疫情常态化防控和国，一方面想让孩子承受国际化教诲很多家庭也赶上一个挑选困难：，视野开辟，方面另外一，情等身分思索到疫，送孩子出国留学又纠结能否要。